استراتيجية التعلم بالمشاريع: العاب حربية استراتيجية قوية
وتؤكد البحوث التربوية على اختلاف أنماط التعلم بين المتعلمين مما يحتم التنوع في استراتيجيات التدريس. وتعرف الاستراتيجية بأنها خطة منظمة ومتكاملة من الإجراءات المتسلسلة والمرنة مناسبة لطبيعة المتعلمين ومحتوى الدرس وتمثل الواقع الحقيقي لما يحدث داخل الصف من استغلال للإمكانات المتاحة لتحقيق مخرجات تعليمية مرغوبة خلال فترة زمنية محددة. وللمعلم دور كبير في اختيار استراتيجية التدريس المناسبة للموقف التعليمي وفق معايير معينة، بحيث تكون ملائمة للمتعلمين وتدعم إيجابية المتعلم ومشاركته وتعمل على إثارة اهتمامه ودافعيته وتراعي الفروق الفردية ومناسبة للأهداف التعليمية وطبيعة المادة والإمكانات المادية والبشرية. ومن خلال نظرة تخصصية في الدراسات الاجتماعية، فإن هناك عددا من الاستراتيجيات المناسبة لطبيعية الدراسات الاجتماعية، على سبيل المثال استراتيجية التعلم التعاوني ، استراتيجية التعلم القائم على المشروع ، استراتيجية الصف المقلوب، استراتيجية العصف الذهني ، استراتيجية لعب الأدوار، استراتيجية حل المشكلات ، وعموماً يستطيع كل معلم اختيار الاستراتيجية المناسبة للموقف التعليمي بناء على المعايير سابقة الذكر.
العاب حروب استراتيجية للكبار
- صعوبات التعلم بالانجليزي
- التعلم اللغة
- استراتيجية جدول
- تحميل العاب استراتيجية
الرئيسية » إرشادات » استراتيجية المشروعات ومهارات القرن الواحد والعشرين 2018/11/20 إرشادات 8٬122 قراءة. 3, 244 زيارة تحرص المدرسة المعاصرة على تقديم التعليم والتعلَم وفق نظريات تفسر التعلم وتصف ظروفه وكيفية حدوثه. وترى هذه النظريات أن احتكاك الفرد ببيئته، بما فيها من ظواهر وأنشطة وأفكار، وتفاعله معها بشكل مناسب، يؤدي إلى إدماجها في بنائه العقلي بشكل مثمر. ولعل هذه الأفكار تضعنا أمام تحد كبير ألا وهو كيف نحولها إلى سلوكيات لدى المعلمين والطلاب في الموقف التعليمي؟ لذا كان من الضروري تأسيس قاعدة تربوية تقضي بإيجاد استراتيجيات تدريس تشجع الطلاب على اكتشاف المعارف وبنائها وتحفزهم على التساؤل والبحث والعمل بشكل فردي أو ضمن مجموعات متعاونة بحيث يتواصل ويتعلم وينتج بفاعلية ونجاح تنمي المهارات لديه وتنقله إلى بيئات التعلم النشطة والمرنة والتي تقدم خبرات تعليمية متكاملة محفزة للتفكير والإبداع ومعززة بالتقنية واستراتيجيات التدريس الحديثة. في هذا الصدد، تبنت وزارة التعليم في المملكة السعودية التعلم النشط وركزت في البناء المهني للمعلمين والمعلمات على إكساب المعلمين مهارات استخدام استراتيجيات التعلم النشط.
مجتمعات التعلم
تطبيق
أن تكون المعايير تربوية وليست إنتاجية تستند إلى مدى ملاءمة المشروع لاهتمامات المتعلمين و مدى إثارته للعمل الجماعي والتعاون وخدمته للمجتمع وإسهامه في تكامل الخبرة لدى المتعلمين... ومعا نحو جيل مبدع مبتكر متعاون * منسق النشاط العلمي/المدارس العمرية
استراتيجية التعليم بالمشاريع
* يربط موضوعات المبحث الواحد بعضها مع بعض وكذلك موضوعات المباحث المختلفة. ويساعد على ربط المؤسسة التعليمة بالحياة ،من خلال التعاون مع الأهالي والهيئات ذات الاختصاص في اتجاه المشروع كيفية السير بالمشروع 1- اختيار المشروع:- يكون المتعلمون هم الأساس فيه بحيث يعمل المعلم عند توجيه الطلبة للاختيار على مراعاة: أن يعالج المشروع مجالا هاما ونافعا أن لا يتحدد هدف المشروع بأهداف إنتاجيه بحته ،لأنه خطة يقصد منها تدريب الطلبة على القيام بنشاط وإكسابهم مهارات تساعدهم في تنمية خبراتهم. أن يكون المشروع بمستوى نضج المتعلمين. وان يغطي أكثر من مجال وان يظهر التكامل بين هذه المجالات وان يتناسب مع إمكانات المؤسسة التربوية 2- مناقشة المشروع مع المعلم للاتفاق على خطة التنفيذ وموعد الانجاز والمستلزمات المطلوبة ومعايير الحكم على نجاح المشروع او فشله. 3- تنفيذ المشروع حيث يقوم الطلبة بتنفيذ الخطة التي اتفقوا عليها مع المعلم بحث يكون دور المعلم المرشد والموجه والمسهل لعمل الطلبة 4- التقرير:- يقوم الطلبة بعرض تقرير عن المشروع في غرفة الصف يتضمن عنوان المشروع وأسماء المنفذين والغرض منه وموجز للجانب النظري والمواد والأدوات المستخدمة والخطوات العملية التي اعتمد عليها والنتائج التي تم تحقيقها 5- تقويم المشروع:- يقوم المعلم وطلابه بتطبيق معايير تقويم المشروع التي اتفقوا عليها مسبقا على المشروع المعني.
* سامي غوانمة التربية عملية مخططة و مقصودة ؛ تهدف إلى إحداث تغيرات ايجابية في سلوك المتعلم وتفكيره ووجدانه. ومن صفات التعلم الجيد بقائه والاحتفاظ به وان يستطيع المتعلم استخدامه والإفادة منه في مواقف جديدة في حياته العملية وحتى نكون معملين متميزين لا بد إن نكون ملهمين لا ملقينين من هنا لا بد لنا من التنويع في طرق التدريس ومن طرق التدريس الفاعلة والتي تجعل المتعلم محور العملية التعليمية التعلمية طريقة التعلم بالمشاريع...... المفهوم والمزايا نستطيع تعريف المشروع بأنه أي عمل (يدوي أو عقلي) ذو هدف معين يتصل بحياة المتعلم. ويمتاز المشروع بمزايا كثيرة من أهمها:- * يحفز المتعلم على التعلم وحب المدرسة والتعلق بها وتشكل الناحية العملية المصدر الرئيس لهذا الحافز * يدرب المتعلم على حل المشاكل العملية التي يواجهها في حياته. * يدرب المتعلمين على المثابرة ويتوقف ذلك على طبيعة المشروع وعلى موقف المدرس من طلابه. * ينمي روح التعاون في الطلاب ، فالمشاريع الجمعية تتطلب التعاون لدرجة كبيرة حيث يكون فيها جميع المتعلمين منهمكين في تنفيذ عمل واحد فينقسمون إلى جماعات ، تقوم كل جماعة بناحية من هذا المشروع كل حسب قدراته وتوجهاته سواء كان مشروعا تصنيعيا (بنائيا) او تحسنيا (تطويريا) أو استقصائيا او اختباريا او تحليليا * يشجع المتعلمين على الفعاليات الإبداعية فهم الذين يقومون بالتصميم والتنفيذ.
